clase 16

EN ESTA CLASE TUVIMOS LA OPORTUNIDAD DE PASAR Y PRESENTAR NUESTRO TRABAJO DEL PROCESO. A TRAVÉS DE UNA SERIE DE CUERDAS SOSTUVIMOS CENTRALMENTE LA MAQUETA QUE CONTENIA LA EXPLICACIÓN DE LA IDEA Y EN COLABORACIÓN LA BAJAMOS SUAVEMENTE HACIE LA MESA. HABLAMOS ACERCA DE LA UNIDAD Y DE LA IMPORTANCIA DE LA TOLERANCIA PARA LOGRAR UN FÍN COMÚN Y ASÍ PRESENTAMOS NUESTRA IDEA. CADA UNO HIZO SUS APORTES Y JAVIER TAMBIÉN LO HIZO PARA ENCAMINAR EL PROYECTO HACIA UNA REALIDAD MENOS TÉCNICA. LOS GRUPOS FALTANTES PASARON CON SUS MUESTRAS Y LUEGO LA CLASE TERMINÓ ABRIENDONOS LA PUERTA A LAS NUEVAS PROPUESTAS.

DROMOS

UN FÍN COMÚN GENÉRA UNIDAD, Y LA UNIDAD, ES SÍMBOLO DE TOLERANCIA...

clase 15

LA CLASE SE DESARROLLO ALREDEDOR DE UN LLAMADO DE ATENCIÒN POR PARTE DE JAVIER. LOS PROYECTOS HAN BAJADO DE NIVEL DE CONCEPCIÒN Y POR ESTO, EL PROFESOR APELÒ A DEJARNOS UNA SERIE CONSECUTIVA DE ENTREGAS EN LAS CUELES IRÌAMOS ESTRUCTURANDO NUESTROS PROYECTOS DE FORMA CONCRETA.
TRAS LEERNOS UN ENSAYO ACERCA DEL CONCEPTO DE LAS CÀPSULAS QUE COMPONEN NUESTRO MUNDO, SE HIZO LA ANALOGÌA DE NUESTRO PROCESO DE APRENDIZAJE . ASÌ SE DEJÒ LA ENTREGA PARA EL JUEVES Q CONSISTIRIA EN PLANTEAR CON RECURSOS TRIDIMENSIONALES LA ESENCIA DE NUESTRAS IDEAS.

CLASE 15

EN ESTA SESIÓN COMENZAMOS A PRESENTAR LA PREENTREGA RESPECTIVA DE LA SESIÓN. EN ESTA DEBIAMOS EMPEZAR A PROPONER PROBLEMATICAS Y MATRICES DE NUESTROS RESPECTIVOS PROYECTOS PARA ATACAR DESDE LAS MICROESTACIONES Y LOS OTA. EL PRIMER GRUPO PASÓ E HIZO SU PRESENTACIÓN ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA ALREDEDOR DE LA PROBLEMÁTICA CON LAS COLILLAS DE CIGARRILLO Y LUEGO PASAMOS NOSOTROS PARA HACER PRESENTACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA RESPECTO AL DESINTERÉS VISUAL PROCEDENTE DE UNA DESFRAGMENTACIÓN DEL PROBLEMA DE LA INTOLERANCIA HUMANA. SEGUIDO A ESTO JAVIER TUVO QUE SALIR A UNA ENTREVISTA RADIAL Y PARA CUANDO VOLVIÓ, LOS TEMAS SE TORNARON SOCIALES YA QUE SE HABLÓ DE PROYECTOS DE DISEÑO DE ESTE ENFOQUE. LA SESIÓN DE PREENTREGA SE CORRIÓ PARA EL JUEVES.

clase 14

EN ESTA SESIÓN DEDICAMOS NUESTRO TIEMPO A CHARLAR BAJO EL HELADO CLIMA QUE HACIA EN EL EXTERIOR. EMPEZAMOS A CONVERSAR ACERCA DE LA REUNIÓN DE PADRES REALIZADA EN LA UNIVERSIDAD PARA LUEGO TERMINAR ESCUCHANDO UNA VIVENCIA DE JAVIER EN SU SOLITARIA ESTADIA EN ESPAÑA MIENTRAS SUDABA PARA PRESENTAR UNA PRUEBA DE TRABAJO. LUEGO NOS RETIRAMOS Y NOS TRASLADAMOS A UN CAFÉ PARA ASÍ REUNIRNOS CON NUESTROS GRUPOS MAS PERSONALMENTE Y GENERAR LOS PROCESOS MENALES PROPIOS DE NUESTRO PROYECTO. ASÍ, JAVIER PASABA POR CADA MESA ESCUCHANDO Y APORTANDO CAMINO A LAS MICROESTACIONES EN PROCESO.

CLASE 13

EN LA SESIÓN NÚMERO TRECE ESTUVE AUSENTE DEBIDO A TRABAJOS Y MISIONES EN PARALELO AL DISEÑO. SABÍA EN QUE CONSISTIRÍA ESTA SESIÓN, EN UNA MUESTRA CERCANA DE NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA ENTENDER Y EMPAPARNOS MÁS DE CADA CULTURA. ADEMÁS DE UNA PROPOSICIÓN DE UNA CARÁCTER DISTINTIVO DEL EQUIPO DE DISEÑADORES Y DE LAS PRIMERAS PROPUESTAS RESPECTO A LA ESTACIÓN INTERGALÁCTICA EN LA TIERRA.

CLASE 12

LA REUNIÓN NÚMERO DOCE DEL PLAN DE DISEÑO INTERGALÁCTICO, FUÉ UNA APROXIMACIÓN MÁS CERCANA A CADA UNA DE LOS SERES QUE LO INTEGRAN. UNO POR UNO EMPEZÓ A UTILIZAR LOS MEDIOS DIGITALES Y VERBALES PARA ACERCARNOS MÁS A SU CULTURA, DESDE LOS MERCS HASTA LAS AMAZONAS, FUERON ESPACIOS INFORMATIVOS BASTANTE PECULIARES NO PROPIOS DE NUESTRA DIMENSIÓN. CUANDO LOS TRUARTZ PASAMOS A PRESENTAR, JAVIER TENÍA QUE PARTIR HACIA OTRO LUGAR, POR ESTA RAZÓN NUESTRA MUESTRA SE QUEDO POR LA MITAD PERO LISTA PARA LA SIGUIENTE CLASE EN LA CUAL MOSTRARIAMOS UN ALIMENTO AUTÓCTONO ADEMÁS DE UN ELEMENTO IDENTIFICATIVO DEL EQUIPO.